けいみいさん、こんにちは。

カメムシ！なつかしい！その昔子どもの学校に大量発生していました。
ガムテープがそこら中に置かれていた記憶があります。
知らなければまあきれいな色してますけどね。

毎回ですが、てこずりました。
これが私の限度で、もう一人助っ人が欲しいです。

＜気がついた点　▼は微妙です＞
1- 5　わーむほーる　　　　　　1- 5　わーむ□ほーる
以下、数ヶ所。ワームホール、スペルはwormholeですが、意味を調べましたら、
　《black hole と white hole の連絡路》
とありました。そうすると「わーむ」も「ほーる」も独立して捕らえてもいいかなと思ったのですが？

5-13　なか゛さにして　　　　　5-13　なか゛さに□して
7- 5　からだでわ□□５ふんと　7- 5　からだでわ□５ふんと
10- 4　なんしつに□（その　　10- 4　なんしつに（その
　　※指導者ハンドブックP20に「ほとんどは、説明のカッコとして～」とあります。同P19の用例「しばらくしたら（子供たちが）出かけてしまうので」を見ても、てびきのP65の用例「（ホームランを）」を見てもそうかなと。

12- 4　あたまの　　　　　　　　　12- 4　あたま（のー）の
　　※う～ん？
▼12-11　ものわ∥（かんしにんも　　12-12　ものわ（かんしにんも
　　※先に同じ。ただカッコの行移しでしたら別ですが。
13- 7　しまうと□□その　　　　　13- 8　しまうと□その
21-10　えあ□ほ゛ーん□れーざー　21-11　えあほ゛ーん□れーざー
　　※Airborne Laser　ならと。
24-11　（新段落）なく゛るすか゛　24-11　（前行へ）□□なく゛るすか゛
▼27- 9　ねし゛こみ□くいつく　　　27-10　ねし゛こみくいつく
　　※複合動詞は基本的には続けたいと思ったのですが？
29- 8　めに　　　　　　　　　　　29- 9　ひとめに
　　※人目に
29-13　きょし゛んなか゛ら　　　　29-14　きょた゛いなか゛ら
　　※巨大ながら

このストーリーは時間をおくと、あれ何だったけ？になってしまいます。
それでなくても、最近しゃべりながら何かをすると、必ずわけがわからなくなって困ります。ラクして脳を鍛える方法はないものか…。（淮）